Наукові статті, доповіді, тези доповідей кафедри професійної та авіаційної мовної підготовки https://dspace.usfa.edu.ua/handle/123456789/1937 2026-10-16T07:48:48Z 2026-10-16T07:48:48Z Радул, Сергій Григорович Шпілька, Анна Radul, Serhii Shpilka, Anna https://dspace.usfa.edu.ua/handle/123456789/2841 2026-04-23T06:10:51Z 2023-04-12T00:00:00Z

Title: Requirements for flight dispatchers: licensing, certification, responsibilities Authors: Радул, Сергій Григорович; Шпілька, Анна; Radul, Serhii; Shpilka, Anna Abstract: Flight dispatchers are the heart of an airline. They are the main liaison to the cockpit crew. He/she is the person authorized by the appropriate authorities or airlines to exercise Operational Control, Flight Planning, and Inflight Assistance. Flight Dispatchers are the best kept secret of an airline. Whether a flight can be performed – in operational and technical terms – depends on a number of factors: wind, weather at destination and enroute, navigation aids and equipment, airport facilities, the aircraft`s technical condition and performance, fuel uplift needs and a lot more. The flight dispatcher`s job is to coordinate all these variables to ensure that flight operation is conducted as safely and economically as possible.The terms "flight dispatcher", "aircraft dispatcher" and "flight operations officer" are largely interchangeable depending on the area of the world in which they are used. The term "Aircraft dispatcher" is used in the United States, while "flight operations officer" is more common in Europe and Africa, and "flight dispatcher" is typically used in Asia and the Middle East.

2023-04-12T00:00:00Z Радул, Сергій Григорович Мордован, Андрій Radul, Serhii Mordovan, Andrii https://dspace.usfa.edu.ua/handle/123456789/2840 2026-04-23T06:14:51Z 2023-04-12T00:00:00Z

Title: Flight aware turbulence Authors: Радул, Сергій Григорович; Мордован, Андрій; Radul, Serhii; Mordovan, Andrii Abstract: Turbulence costs airlines millions of dollars every year. As the leading cause of non-fatal injury and damage, airlines need better tools to help mitigate the effects of turbulence on a flight. IATA Turbulence Aware is innovative, user-friendly software that provides pilots and flight dispatchers with accurate, quantitative data on turbulence in real-time, so they can plan and navigate safer, faster, and more efficient flight paths at any stage of a journey. Turbulence is the leading cause of injuries to cabin crew and passengers in non-fatal accidents.

2023-04-12T00:00:00Z Царьова, Людмила Василівна Ковальова, Інна Валеріївна Мартиненко, Надія Олександрівна Tsarova, Liudmyla Kovalova, Inna Martynenko, Nadiia https://dspace.usfa.edu.ua/handle/123456789/2549 2025-05-15T11:14:51Z 2022-11-23T00:00:00Z

Title: Самостійна робота в режимі навчання онлайн як інноваційна технологія вивчення іноземної мови Authors: Царьова, Людмила Василівна; Ковальова, Інна Валеріївна; Мартиненко, Надія Олександрівна; Tsarova, Liudmyla; Kovalova, Inna; Martynenko, Nadiia Abstract: У статті зроблено спробу розкрити проблему активізації діяльності здобувачів освіти у процесі навчання, створення ситуацій, сприятливих для розвитку їхньої творчої активності під час вивчення іноземної мови. Розглянуто важливість організації комунікативної діяльності, забезпечення практичного оволодіння іноземною мовою, шляхи підвищення активної роботи з будь-якою інформацією, що вчить мислити, тренує інтелектуальні здібності. Опрацьовано методи роботи за допомогою Інтернет-сервісу Learningapps.org. Запропоновано розглянути експеримент на тему «Самостійна робота онлайн» із групою здобувачів освіти для популяризації самостійної роботи, збільшення відсотку якості знань та розвитку навичок роботи з інформацією. Комп’ютерні технології розвивають зацікавленість та мотивацію під час вивчення іноземної мови. Інтернет-ресурси формують навички міжкультурної комунікації та знання іншої культури. Усі ці позитивні моменти доводять необхідність інтеграції комп’ютерних технологій у сучасне освітнє середовище. Зважаючи на всі переваги, які мають інноваційні методики з використанням мультимедіа та комп’ютерних технологій, необхідно пам’ятати, що успіх навчального процесу залежить не лише від їх використання. Інноваційний підхід до навчання іноземної мови з використанням комп’ютерних технологій та мультимедіа потребує додаткового вивчення та тестування на практиці. Успіх його використання залежить від того, чи готові викладачі виявити ініціативу та повною мірою використати переваги мультимедійного та комп’ютерного навчання, виявляти та вирішувати проблеми. Якщо працівники закладів освіти вивчатимуть нові методики, узагальнюватимуть досвід та поступово поліпшуватимуть методи викладання, мультимедіа сприятимуть позитивним змінам у процесі вивчення іноземної мови, що допоможе досягти великих успіхів. The article attempts to analyze the students’ problems during training, creating situations favorable for the development of their creative activity in the process of foreign language learning and to examine the importance of organizing communicative activities, ensuring practical mastery of a foreign language. Ways to increase active work with any information that teaches thinking and trains intellectual abilities are also examined. Work methods using the Learningapps.org. internet service worked out, it is suggested to consider an experiment on the topic ″Self-study online work″ with a group of students, in order to promote self-study work, increase knowledge quality and develop skills for working with information.

2022-11-23T00:00:00Z Герасименко, Людмила Сергіївна Муравська, Світлана Миколаївна Herasymenko, Liudmyla Muravska, Svitlana https://dspace.usfa.edu.ua/handle/123456789/2548 2025-05-15T09:58:21Z 2022-11-23T00:00:00Z

Title: Основні аспекти викладання дисципліни «наукова англійська мова» для майбутніх докторів філософії Authors: Герасименко, Людмила Сергіївна; Муравська, Світлана Миколаївна; Herasymenko, Liudmyla; Muravska, Svitlana Abstract: Стаття розкриває основні аспекти викладання дисципліни «Наукова англійська мова» аспірантам. Ця дисципліна належить до обов’язкових академічних дисциплін відповідно до третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти. У процесі розроблення курсу ми використовували «Модель проєктування курсу» за Л. Джіллетт та Л. Рей, де особлива увага приділяється потребам студентів. Метою навчання дисципліни «Наукова англійська мова» є формування англомовної комунікативної компетентності для ефективної науково-дослідної діяльності здобувачів вищої освіти. Завданнями вивчення дисципліни «Наукова англійська мова» є формування у здобувачів вищої освіти загальних та професійно орієнтованих комунікативних компетенцій (лінгвістичної, соціолінгвістичної і прагматичної) для забезпечення ефективного спілкування в академічному середовищі; вивчення особливостей функціонування англійської мови у науковому та освітньому середовищі, засвоєння специфіки англомовного наукового дискурсу; удосконалення вмінь продукувати якісні тексти наукових жанрів фахового спрямування англійською мовою; оволодіння культурою науково-ділової комунікації. Основні форми навчання включають практичні заняття та самостійну роботу. Під час вивчення курсу під час практичних занять використовуються такі методи навчання: репродуктивний метод; метод колаборативного навчання; інтерактивні методи; проблемний метод; частково-пошуковий, або евристичний, метод; дослідницький метод; ділова гра; метод проєкту; підготовка та написання наукових робіт (анотації, тез доповідей на конференцію тощо). Особливу увагу приділено методу колаборативного навчання, який допомагає розвивати навички критичного мислення, підвищує здібності до навчання та забезпечує неформальну обстановку. This discipline belongs to the list of obligatory academic disciplines according to the third (educational and scientific level of higher education). English for Academic Purposes (EAP) is considered to be a part of English for Specific Purposes (ESP). In designing the course, we used the course design model by A. Gillett and L. Wray where the particular attention is paid to the students’ needs. The goal of studying the discipline Academic English is the formation of English-language communicative competence for effective research activities of PhD students. The main forms of education are practical classes and independent work. During the practical classes, the following teaching methods are used: a reproductive method; interactive methods; a method of collaborative learning; a problematic method; a heuristic method; a research method; role playing; a project method; preparation and writing of scientific papers. The particular attention is paid to the method of collaborative learning, which helps to foster critical thinking skills, enhances the ability to learn, and provides the informal setting.

2022-11-23T00:00:00Z